大兴区中学教师每日营养工程、学科素养
提升工程项目实施研讨会在京成功举办
文章来源：学科网 时间：2016-01-13
▲ 大兴区教师进修学校与学科网成功举办研讨会
1月11日-12日，大兴区教师进修学校与学科网在北京共同举办“大兴区中学教师每日营养工程、学科教师素养提升工程项目实施研讨会”，学科网将为大兴区教师进修学校提供教学资源建设、师资培训等各种服务，双方将依托这两个项目的实施来提升教研品质。
本次会议上，双方对合作项目以及新环境下的教育信息化建设等进行了充分交流，并进行了分组讨论，为下一步工作的顺利开展垫定了良好、扎实的基础。
▲ 王群会 大兴区教委副主任
【大兴区教委副主任王群会发言分享】
今天做的这件事情，一年后，若干年后，势必会对大兴区中学教育产生深远影响。这两个项目从2014年提出，历时15个月打造出来，非常不容易！做好这件事情需要双方共同努力。
这两个项目有两个特点：一个是教师培训，比如每日营养工程可以通过手机APP把名校名师教学资源输送到每一个教师的手上，表面上看是实现资源传输，实际上是支持教师每天的教学，是对教师的实践培训。另一个是涉及教学资源改革，这对提高老师学科素养具有积极意义！
这两个项目建设是通过技术手段，扩大优质资源覆盖面，极大地促进了教育的优质均衡！这件事情要成功，生命力就在于资源的选择！不管是合作伙伴学科网，还是我们老师，以及即将聘请的专家，一定要重视资源的建设，不断调研、反馈、调整，一定要想办法让更多老师参与进来，从实践中获取生命力！
▲ 王宪福 大兴区教师进修学校校长
【大兴区教师进修学校王宪福校长发言分享】
这两个项目的建设工作非常有现实意义，且具有挑战性，我们为此策划组织了一年多，才具体开展！今天的研讨会主要解决了顶层设计的问题，怎么把工作机制有效建立起来？平台搭完以后，将来老师们使用的情况如何？等问题都需要考虑。
其实，主要还是教学内容解决的问题，学校将充分考虑一线老师需求，研讨建立什么样的内容体系更符合教学实际，具体的内容建设将由学科网提供帮助。大家形成共识，共同推进建设，希望双方合作愉快，更希望项目的建设能够让老师满意！
▲ 陈学艺博士 学科网创始人、总经理
【学科网创始人、总经理陈学艺博士发言分享】
自2014年教师节习近平总书记同北师大师生代表座谈后，社会各界都意识到要从战略高度来认识教师工作的重要性，各级政府都在积极寻求教师教育改革的突破口，以不断提高教师培养培训的质量。学科网作为作为社会教育力量的一份子，同样非常关心教师群体。
可能，社会上很多人并不真正了解教师这个职业，大多数人认为做老师很轻松，上课就那么几十分钟！但事实上，为了这几十分钟的一堂课，老师要付出许多努力。
单说备课环节，就要查找大量资料来制作教案、教学PPT甚至视频文件。课堂结束后，老师还要布置作业、批改作业，出试卷、改试卷，并进行学生学情分析等等。教学环节非常复杂，并不是简简单单的几十分钟！
学科网希望能用自身的优势和经验来帮助老师们减轻教学负担，提高教学效率。
我们非常感谢大兴区教师进修学校对学科网的信任，学科网将在师资培训、教学资源建设等方面与学校开展深度合作，最终达到提高教师教学业务水平，以及教师综合素质的目标。
▲ 王书明 大兴区教师进修学校副校长
【大兴区教师进修学校王书明副校长发言分享】
教育环境在变化，每个老师在工作过程中都能感受到这一点。学生网上作业、老师机器阅卷并通过教学软件获得学情分析，都已经在大兴区中学英语教育中实现，一线老师们都深深感受到教育信息化的力量！
教育信息化生态建设非常重要，实现三通两平台需要大家有创新意识。打破原有思维模式、学科界限、工作思路、工作范围、工作方式等，让工作适应教育环境、教育形式、教育改革的变化，充满生机和活力。我们在教育信息化方面的工作，已经获得了各方肯定，下一步我们要做得更好！
学科网是我们的深度合作伙伴。众所周知，学科网有丰富的教学资源、专家资源、服务经验和庞大的专家团队，将和我们一起进行学科资源建设等工作。此外，在教师培训方面，我们将和学科网一起设计培训方案、邀请专家、组织教师培训，最终提高教研活动水平。
【现场精彩分享】
▲ 贺争光老师介绍大兴区中学教师每日营养工程
▲ 吕争老师介绍学科教师素养提升工程项目
▲ 学科网副总经理王总详细介绍合作方案
在研讨会上，贺争光老师和吕争老师分别对大兴区中学教师每日营养工程、学科教师素养提升工程项目进行了详细介绍。这两个项目将对教师素养的提升、教学资源的系统建设产生巨大的推动作用。
学科网副总经理王总对学科网与大兴区教师进修学校的合作方案进行了详细解读。他表示，这两个项目能够真正解决教学“亚健康”的状态，可以用教学资源、专家讲座、集中培训、理论及实践成果总结等方式来帮助老师真正提高教学质量、提供课堂教学效率。
本次会议里，来自大兴区的近百名教研员与学科网专家团队进行了为期两天的集中交流，对资源评价标准、细节等进行把关，致力于打造最实用、最具典型性的区域学科资源建设工作。