形成合力，创新发展国内教育信息化产业！

文章来源：北京教育信息化产业联盟
时间：2016-01-28

1月24日，北京教育信息化产业联盟第一次会员大会在京成功召开。学科网等74家在国内教育信息化产业内具有一定代表性、影响力和知名度的单位或个人成为联盟首批会员。

教育部中央电化教育馆学术委员会原主任、研究员、联盟学术委员会负责人陈庆贵进行了专题报告。


▲ 教育部中央电化教育馆学术委员会原主任、研究员，北京教育信息化产业联盟学术委员会负责人陈庆贵现场专题报告 【专题报告导读】
回首“十二五”，国家教育信息化发展取得了哪些成绩？展望“十三五”，中国教育信息化如何迈上新台阶?新时期，联盟、企业又该完成哪些工作任务？

总结“十二五”教育信息化
教育信息化在“十二五”期间取得的成绩主要体现在三个大的方面。

一、教育信息化基础建设和应用。“三通两平台”建设和应用是“十二五”期间重大的信息化推进工程，这项工程成绩斐然效果显著。全国教师信息技术能力建设，也是“十二五”期间的重点工作。国家除了重点扶持教师信息技术能力建设，在教育信息化的机制和体制建设上也做出了特色。

二、信息技术环境下的教育均衡和公平有了比较显著的发展。推进教育信息化对于促进教育均衡发展有着重大和现实的意义，特别是各地在推进区域教育信息化的过程中，信息技术促进教育公平和均衡发展更有现实意义和影响。虽然区域教育信息化的发展有快有慢，起步有先后，但是信息技术支持下的教育均衡和公平在“十二五”期间体现得非常好。

三、信息技术与学科教学融合与创新发展。根据统计，我国中小学课堂信息化教学环境：多媒体教室几乎普及、白板教学环境正在普及中、新技术环境下的课堂教学也得到普遍重视，已经有很多应用。广大教师已经从过去关注教转向关注学生的学、关注学生的成长，以学为主的课堂教学新模式不断涌现。信息技术与学科融合，各地出现了许多新的应用和研究。如：信息化环境下的教育公平（送教下乡、一课多点）、云资源与云图书馆、移动设备和移动学习、STEAM教育、游戏化学习、翻转课堂和混合式学习、技术支持的个性化学习、在线教育、创客在行动等。

无论从宏观或微观层面上看，“十二五”期间，教育信息化在国家层面、区域层面和学校层面都得到了快速发展。

教育信息化企业在上述几个层面上，提供了很多支持服务，发挥了很大的作用，也产生了重大影响。教育信息化的发展，离不开教育信息产业的支撑与服务。

解读“十三五”主要工作
我国要在2020年实现教育现代化，教育部将要发布“关于 ‘十三五’期间，全面推进教育信息化工作的指导意见”，今后5年我国教育信息化将要迈上新的台阶。刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话，为“十三五”期间我国教育信息化的发展明确了方向，提出了工作任务与措施。其中，三个基本目标、四个提升工程、五个拓展方向，我们应该认真学习和把握。

三个基本目标：基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”、与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系；基本实现教育信息化对高素质人才培养和教育领域综合改革的支撑作用；基本形成具有国际先进水平、信息技术与教育教学融合发展的中国特色发展路子，向世界教育信息化先进水平赶超。

四个提升：提升教育信息化基础支撑能力；提升教育信息化服务教学与管理能力；提升教育信息化促进教育公平、提高教育质量的能力；提升数字教育资源开发与服务供给能力。

四个拓展：从服务教育自身拓展为服务国家经济社会发展；从服务课堂学习拓展为支撑网络化的泛在学习；从服务教育教学拓展为服务育人全过程；从服务一般性教育管理拓展为全面提升教育治理能力。

联盟发展
1.形成合力和规模效应。在联盟的平台上，避免各自为政，不光要把自己的事做好，还要把联盟的事做好，要发挥联盟的作用。

2.要注意避免松散结合，有其名无其实。要在新形势下研究新问题，联盟在新形势下要社团组织发展的要求制定规则，真正把联盟的事业做起来。

3.要做成几件有影响的事。联盟要做好顶层设计，建立好联盟发展的体制机制，做出在全国乃至更大范围内能产生影响的事情。

献计献策
党的十八大以来，党和政府十分重视发挥社团组织的作用和影响，北京教育信息化产业联盟就是在这样的背景下创立和发展的。作为联盟这样的社团组织，要为发展定好位，做好顶层设计，把握好发展机遇，争取更大的发展空间和对信息社会的贡献。

北京教育信息化产业联盟可以为政府服务，承接政府的相关项目和研究课题，研究制定相关标准等。

联盟是由企业组成的，要为联盟内的企业发展提供服务。成立联盟后，企业可以有更大的发展空间，可以有更好的发展平台和发展机遇，强强联合能为教育信息化的发展提供更好的服务。

联盟自身也要发展。一定要做好联盟发展的顶层设计，包括标准，应用指南，项目、课题、案例、成果、培训、资源、课程等。合力才能共赢！